向贰肖|斯文在兹--全国中青年书法名家邀请展

向贰肖|斯文在兹--全国中青年书法名家邀请展

前言

古学以书为六艺之重，其传承也既久；今人以书为文化之征，故勤习而不辍。岁次壬寅，时惟立冬。黄叶满地，意兴渐浓。山川皆美，岁月无声。回味经典，上溯斯文，遂有斯展。

山左诸子，首倡佳议；天涯墨客，遽而应之。既得书家以数十，皆浸乎墨池有年；又有佳作以数百，亦紧追今古诸贤。国展名家、高校教授、书法博士、协会主席，邀聚云端，成此汇展。深慕兰亭之雅集，私企金谷之佳会。

观者亦能识之名家，右军平原俱观笔端;评者亦博览之同道，东坡松雪捻须笑看。故而不揣浅陋，真面示人。纸墨抒怀，以呈敬意。文脉千载，斯文仍在。在彼在兹，翰墨畅怀。

本期书家：向贰肖

个人简介

向贰肖 字延之，别署惠庐。湖南溆浦人。中国书法家协会会员，湖南省书法家协会行书委员会委员，怀化市书法家协会理事，怀化市书法家协会行书委员会副主任，溆浦县书法家协会副主席兼秘书长，义陵墨阵成员，简社社员，全国八零年代书法家艺术委员会委员，全国笔墨精英书法团队评审委员，义陵墨阵书画院导师，文瀚堂书画院客座讲师。

作品展示

Exhibition of works

《斯文在兹》16x69cm

《山谷论书》20x78cm

《爱莲说》24x60cm

《刘克庄词一首》30x34cm

《毛主席词一首》34x34cm

《苏轼词一首》34x34cm

《苏轼诗一首》34x34cm

《杜甫诗一首》34x42cm

《李清照词一首》34x45cm

《毛主席诗一首》34x45cm

《姜夔诗一首》34x48cm

《蔡襄题跋一则》34x60cm

《白居易诗二首》34x68cm

《大处着眼句》34x68cm

《文不笔能联》34x68cm

《姜夔诗一首》40x60cm

书家访谈

我的学书观（一）

向贰肖

不觉拿笔二十余载，从事教学工作也有十余年，现将有关教学中学生的有关提问与自己的教学思路、理念以问答形式做个汇总。文字在平时教学讲解时整理而来，限于个人认识尚浅薄，以及教学中言语也甚为简陋，谨此记录。请诸方家指正为谢！

问：学书是不是一定要临摹？不临摹行不行？

答：临摹是学书法的唯一路径！不临摹？行！胡写乱造的比比皆是，怎么开心怎么来，但别说你是学书法的。

问：学书的流程是不是把楷书学好再学行书，再草书？

答：从书体演变来说，楷行草是同步演化的，行草书的巅峰在魏晋时代来到，楷书的巅峰在唐代来到，这个是你要去了解的。从学习上来说楷书法度严谨，入门写楷书立法度是可以的，但不代表是必须从楷书入门，篆隶也可以，行草书也未尝不可，但要有人引导你，书法自学，会被不正确的观念误导，进步甚微甚至堕入魔道。所以还是我经常提到的那句，观念先行，要有个思维体系。另外，楷书学好再学行书？伪命题。什么是学好？应该说是学到什么程度后再换其他书体。就这个问题反问一句，你吃饭是把饭吃完再吃菜？又或者把这个菜吃完再吃下一个？记住了，各体相辅相成，不要理解成隶属关系。

问：临摹要临到什么的状态才能进行创作？

答：这个提问有点问题，主要是观念上的。临摹是贯穿书法学习的始终的。临摹是分阶段的，每个阶段的任务与要点不尽相同。创作也是贯穿学习的始终。一定要有这个认知，临摹是为了创作，创作是检验临摹。不同的阶段创作能力不一样，初学时可以多临少创，但也一定要临创结合，写的不好没关系，写出临摹的东西与想法即是成功。

问：临摹要注意什么方面？

答：临摹是两个概念，一为临，一为摹，临得笔，摹得位置。临可以分为，对临，背临，意临等，在初学时，以摹与对临为主，首先要读帖，读懂笔画的来龙去脉，做到心中有数再去下笔，完成之后还要对照，修改，调整，然后再次落实检验，不断的循环往复，把笔法弄懂，把笔法的动作形成肌肉记忆，下笔便能到位。背临是记忆，也是检验笔法字法和贯通自然书写的重要一环，重要性不言而喻。意临是相对较高的状态，或为改造，或是夸张，贯穿了书家的思想在里面，在刚开始时可以忽略意临，但在之后某个时候也一定会走到这个阶段。

问：临摹时我总是看到这个丢了那个，比如想把起收笔写好，结果结构就丢了，想把结构写好，结果用笔又简单了。

答：这是一个常见的情况，以前讲过临摹的方法，要读帖，心中有数再下笔。然后再讲一个重要的概念，就是分步骤，定任务的问题。也是各个击破，以你目前的状态，为什么你临的时候又要笔法又要结构？你可以先攻笔法，做到一下笔便有，脑袋里，手底下都能达到精准的状态了，这个笔法就是你的了，丢不掉了，然后你再攻结构，你看，笔法一下笔便是，只需观察结构，这样你的进步不是更快吗？

问：结构生笔法还是笔法生结构？

答：这个概念许多大家有过论述，可以去考证一下，我不赘述了。我想提一个观念的问题，就是我们的思维体系，就是我们学习的时候一定要是观念引导学习，也就是观念先行。我们要给自己树立一个完整的思想体系，哪个时候要做什么，学什么，什么样子是我想要的，我要怎么去做，历史上大家对我所追求的东西是怎么表达的，后人怎么继承的，同时代的怎么去表达等等，一定要有这样的观念在里面。建立了这么一个框架之后，不断在学习中去验证，去增补，删减，甚至是全盘推翻重建。所以你的问题我要提出表扬，证明你在做思考。不管是结构生笔法还是笔法生结构，都是正确的，自己论证好，然后再抱着这个观念去突破。就我自己而言，我是抱着势生笔法，势生结构的，

问：我写二王，感觉能临像了，创作写点东西总是用不上，很懊恼，怎么样去解决？

答：二王是说的王羲之父子吧？错了，二王是一个体系，是以二王、或者说以二王那个时代为宗的帖学体系。那么二王自然高度是最高的，难度也是最大的。话说回来，除了二王，其他皆不可取吗？大错特错！取法乎上是对的，但对其他书家不闻不问是绝对不行的，你去看看唐代，宋代，元代的人如何去传承的。给你个建议，你写半个月康里子山或鲜于枢再跳出来看看，你会有概念上的更新。

（未完待续）

书家档案出品

前言：张广村

策划：鲁 堂

推广：张行方

编辑：一 方

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